裘立的香草巧克力廚房

今年暑假結束，Eugenie升上三年級，妹妹Joann也成了小一新鮮人。

跟著姊姊的腳步，Joann也報名了同一間安親班，裘立心裡打的好主意，兩姊妹一起上學，一起到安親班，一起接回家，從此以後再也沒有姊姊先接再接妹妹，或是誰接姊誰接妹的兩頭跑煩惱。

開學第一天是星期四，一家人陪妹妹上完跳舞課回家後心情還十分放鬆，心裡的算盤是開學第一天能有什麼作業功課，正準備早早讓她們上床睡覺，Eugenie忽然抱著安親班的英文課本急急忙忙跑來，「安親班明天要考單字，我一個都還沒背。」說著眼淚都要急得掉下來了。

我皺著眉，納悶才開學第一天要考什麼單字，而且已經是晚上九點半了，我是不可能讓Eugenie為了背單字犧牲睡覺時間的。

翻著她的英文課本，明天要考的是十個國家的名字，China, Mexico,Australia,Brazil... 我很想叫她不要管了去睡覺，但是明白她的高標個性，這樣叫她去睡她會睡不的。

於是我採取60分政策，要她利用20分鐘，掌握比較簡單的6個單字，其他4個就放棄。

她一邊背一邊打哈欠，自己也說很累想睡了；我則是一邊帶她背單字一邊暗暗不高興，安親班應該是幫孩子完成功課，複習學校的進度，讓孩子回家不用再花時間寫功課複習進度，怎麼反而增加功課給孩子，讓她們還要額外花時間做額外的功課??

當然Eugenie隔天並沒有考很好的分數回家，不過前一天打過預防針了，她並沒有顯得很沮喪的樣子，但是嘴裡開始念著很討厭上安親班的英文課。

開學隔天星期五是半天課，兩姊妹中午就到安親班報到。通常使給九是先吃中飯，睡午覺，再起來寫功課跟上課。

那天下午五點多去接兩姊妹，姊姊一臉青青的上車，一上車就說她好累。為什麼？她說她中午沒睡午覺，ㄧ吃完飯就開始上課了，老師說三年級中午不用午睡。

我的火山隱隱要爆發。

回到家看連絡本的時候，安親班發回一張通知單，課表跟回條，要家長簽回。

課表從12:30開始排得一節接一節，真的沒有「午休」這一格；通知單的內容大概是說，三年級開始學的東西變多變廣，需要更多的時間上更多的課做更多的複習blablabla，請家長每天7:30之後再去接孩子。請簽名。

我那隱隱的火山終於爆發了。

三年級不過是個8歲的孩子，學的東西不過是國語數學社會自然，有什麼了不得的學問需要這樣不眠不休又餓肚子餓到七點半才能回家??

我覺得孩子每天回家跟家人好好吃頓晚飯比上課重要多了！

我當下立馬簽下"不同意"，表示我每天五點半前就要去接孩子。

我們找了一天到安親班找老師溝通我們的期待。但是安親班畢竟是團體，十個家長十一個款，有些家長還希望小孩越晚回家越好，越多功課越好，安親班沒辦法應付不同家長的不同需求，也只能按照統一的方式對待每一個小孩。

溝通未果，我們決定讓Eugenie"退學"，另外做安排。

於是乎，雅德賽斯這名字又出現在我的腦海。上次四人學伴組不起來，現在兩姊妹加上一個同學，已經有三人了，所以裘立直接聯絡雅德賽斯協會請他們找幫我們老師。

我們的需求很簡單，就是下課時接孩子，看完孩子的功課，看著孩子練琴，有時間的話再帶一點活動或閱讀或去操場跑跑就可以了。

英文課的部分我們就決定另外找英文家教來上課。

幾天後，協會聯絡人送了四位老師的履歷跟資料過來，也約了時間做面談。

面談當晚，四位老師只到了一位，兩位不能到，一位說晚一點到最後是未出現。協會聯絡人解釋了協會的理念，挑選跟培訓老師的流程，還有其他學社的成功案例等等。

老師候選人是個年輕女生，自我介紹是大傳畢業的，之前的工作是藝人的助理，因為工作時間太不穩定所以想換跑道。

我們解釋了我們的期待，孩子們下課後需要完成什麼功課，也詢問了老師之前培訓跟實習的時候都跟孩子做些什麼，還有老師有些什麼專長或會什麼才藝。

年輕女生說，她在實習的時候跟小朋友做些勞作，玩撲克牌釣魚遊戲考記憶力；專長，嗯，沒有，才藝，嗯，也沒學過什麼，只是很喜歡唱歌跳舞；鋼琴，嗯，不會；英文，嗯，也不會。

問到這裡，我跟朋友兩個已經問不下去，應徵幼稚園老師的標準也不只這樣吧??

到那天晚上，我對亞德賽斯這協會，不管是協會運作流程或是品質已經百分之百死心。

這條路行不通，我跟朋友開始在網路上找家教，找伴讀寫功課練琴跟英文家教。

經過幾個禮拜的履歷篩選，聯絡，面試，試教，談價錢，敲時間等等等，這個好但是太貴；那個時間可以配合但是沒辦法盯練琴...等等等...

最後終於在我跟朋友快要崩潰之前，敲定了伴讀跟英文兩位家教。

不用上安親班，Eugenie非常開心，下課後再也不是奄奄一息的樣子。

上整天課的日子，四點下課她就在學校課輔班寫功課，課輔班結束到安親班找妹妹，等我去接她們；上半天的日子，中午伴讀家教到學校接她，到同學家一起吃中飯，寫學校功課之後練琴。

每星期上兩次英文課，小女生非常喜歡上Miss Lai的英文課，活潑又生動，每次都在書房裡笑得吱吱叫，還常常有歌聲傳出來。

才上兩節課，Eugenie嘴裡就常說：「Miss Lai說我要讀些英文故事書。」「Miss Lai說我要多聽英文。」還會主動寫英文作業，跟在安親班讀英文讀得要死不活的樣子天差地別。

我想，整個跟安親班鬥法的過程算是終於告一段落，Joann以後也會跟著姊姊腳步，到三年級就從安親班退學，用自己的方式過課後時間。

這整個過程中，裘立也有過種種想法跟懷疑，比如說，大部分孩子都可以這樣上課寫評量，我的孩子是不是也該這樣?

是不是我不知感恩? 應該感謝安親班老師願意長時間工作，看功課，上課，改評量，而不該這麼偏激嗎?

別的國家的小孩都怎麼度過求學階段? 這些跟我的孩子同一世代的人，下課時間他們都做些什麼?

這段時間我也大量得讀很多所謂教養專家寫的書，什麼類型的都看，有學歷的，有title的，有學理的，沒學理有經驗的，還包括以色列媽媽，日本媽媽，德國媽媽等不同媽媽怎樣對孩子的都看。

最後，裘立還是傾向用養雞養豬的方式養孩子，吃好睡飽，放風運動曬太陽，就會健康長得好生病少；學習一定是多方面，太多書本以外的東西需要學，太多好玩的事發生在教室之外，哪有這麼多時間寫評量?